«Талантлив ли мой ребёнок?», «Возможно ли вырастить гения?» - животрепещущие вопросы, которыми задаются мамы. Ответ на них может дать раннее развитие.
В России с советских времён бытует мнение, что детский сад – классическое дошкольное учреждение – дает ребёнку базу, достаточную для успешного обучения в школе.
К сожалению, это не так.

В детский сад ребёнок идёт уже сформировавшейся маленькой личностью. Получается, что важное, обязательное для обучения время упущено.
У малышей поразительные способности распознавать образы, мимику. В пять месяцев ребёнок способен оценить музыку Баха, в шесть – плавать. Часто природный дар пропадает втуне. Занятая по хозяйству, или на работе мама оставляет ребёнка наедине с собой, полагая, что до трёх лет малыша нельзя нагружать обучением.
Но вся жизнь ребёнка состоит из обучения! Он познаёт мир тактильно, через образы, запахи и звуки. Малыш стремится к знанию, как цветок стремится к солнцу.

Занятия с крохой плаванием не гарантируют того, что из него вырастет великий пловец. Но зато идёт упражнение на важные группы мышц, ещё до того, как малыш начал ходить! К тому же водная физкультура способствует хорошему пищеварению и здоровому сну.

Может ли ребёнок оценить «Лунную сонату»? Ещё как может!
Не всякий взрослый увлекается классической музыкой. Но только потому, что с детства не был ней приучен. А ведь классическая музыка развивает у ребёнка слух, в то время как гремящие звуки, или фальшиво спетая колыбельная мамы разрушают его.
Способности памяти малыша настолько велики, что он может выучить даже несколько языков! Пример из Японии: мистер Кагата, отец сына двух с половиной лет и трехмесячной дочки сумел обучить их пяти (!) языкам. Педагоги выражали опасения, что большой объем знания повлияет на нервную систему малышей. Но семья Кагата процветает и по сей день, дети получили отличное образование!


Вот что рассказывает об этом глава семейства:
"Я начал учить их разговорному английскому, итальянскому, немецкому, французскому… почти одновременно. По радио часто уроки французского языка объясняются по-английски. Поэтому я решил, что если обучать многим языкам сразу, то можно соединить методику обучения воедино. Как раз в это время мои дети учились играть на пианино, а на нотах, по которым они играли, были объяснения на итальянском, а перевод - на английском, немецком и французском. Если они не понимали объяснений, они не знали, как играть. Это была одна из причин, почему я начал учить их языкам. Меня часто спрашивали, не путались ли дети, изучая пять языков одновременно. Думаю, что нет: они же употребляли их правильно. Мы занимались иностранными языками только по радио. Эти радиопередачи ведут очень приветливые дикторы. Упражнения на произношение повторяются методично и долго. И когда дети начинают сами говорить, они произносят все правильно"
("Раннее развитие", май 1970)


Ребёнок запоминает лишь то, что ему интересно! Часто любящие мамы, стремясь вырастить «идеального» ребёнка совершенно забывают об интересах чада. «Он у меня талант, будет гениальным музыкантом» - говорит мама, не замечая, что малыш тянется, например, к лепке. Или, к примеру, родители-врачи грезят о продолжателе династийной профессии, а ребёнок на самом деле – будущий писатель.


Стоит обращать внимание на увлечения малыша, поощрять их.

Помните: всё существование вашего чада в раннем возрасте основано на любопытстве, познании окружения.
А раннее развитие способствует продуктивному обучению, укрепляет здоровье ребёнка.

 

Статья по материалам книги «После трёх уже поздно»
Ибуки Масару,основателя компании «Sony» и
"Японской ассоциации раннего развития»,
существующей с 1969 года